O estudo sistematiza a compreensão da percepção dos docentes e discentes dos cursos presenciais de graduação de uma universidade de Brasília em relação ao currículo e a promoção de uma Cultura de Paz no contexto da formação inicial docente. É uma pesquisa qualitativa que envolveu 11 (onze) respondentes por meio de entrevista semiestruturada, elegeu-se como procedimento metodológico, a pesquisa bibliográfica, documental e empírica. O pressuposto filosófico foi o fenomenológico com interpretação hermenêutica. Para a pesquisa documental serviram documentos internacionais como a Declaração Universal dos Direitos Humanos, a Declaração e Programa de Ação sobre uma Cultura de Paz da ONU, além dos documentos norteadores no contexto nacional e local que apontem caminhos para a Cultura de Paz e Educação para a Paz. A pesquisa empírica foi realizada por meio de entrevistas semiestruturadas com docentes e discentes envolvidos na graduação. Os resultados da pesquisa indicam que é preciso desenvolver caminhos possíveis no campo da formação inicial docente para uma Cultura de Paz a partir das realidades vivenciadas pela universidade e a escola da Educação Básica.