A comunicação discute os impactos dos estágios de formação docente na vida de futuros professores do ensino secundário. Aborda o modo como essa experiência afeta o contexto social, familiar, financeiro e bem como a saúde dos futuros professores durante a formação profissional. Participaram do estudo estudantes de uma universidade francófona do Québec, no Canadá. Como método, privilegiou-se a entrevista coletiva, com base no grupo focal (Gondim, 2002). O material da entrevista foi analisado a partir da análise descritiva de conteúdo (Bardin, 2015). Os resultados sugerem que os estágios estão organizados de um modo que ocasionam uma sobrecarga de trabalho, gerando uma carga mental produtora de sofrimento e impactos significativos na vida e na saúde dos futuros professores e impossibilitando, por vezes, o desenvolvimento do bem-estar relativo ao trabalho. Para atender as diferentes demandas desta etapa importante da formação, sejam elas institucionais ou psíquicas, os estudantes fazem uso de estratégias que minimizam os efeitos do sofrimento neste contexto de vida e formação, fazendo com que seja possível concluir com êxito a formação profissional.