Esse estudo em andamento trata das práticas pedagógicas de docentes iniciantes referentes as questões de gênero e sexualidade diante da ascensão da retórica antigênero. Hodiernamente tem se fortalecido discursos que se opõem aos estudos de gênero, principalmente no meio educacional, onde esses estudos e reflexões passaram a ser estigmatizados de ideologia de gênero. Nosso objetivo é compreender como se delineia as práticas pedagógicas de docentes iniciantes de escolas municipais de Salvaterra/PA referentes às questões de gênero e sexualidade. A pesquisa adotou o enfoque da fenomenologia social que visa a compreensão das práticas pedagógicas desses docentes a partir dos significados que eles atribuem aos temas gênero e sexualidade diante do contexto problematizado. Para acessar as experiências desses sujeitos, utilizou-se a entrevista narrativa que buscou identificar os fatores que influenciam na construção e nas ações dos docentes diante do tema abordado. Para análise e interpretação dessas narrativas, o método documentário, pretende reconstruir os sentidos subjacentes e implícitos nas falas dos entrevistados que narram situações de aproximação e/ou afastamento em relação às questões de gênero e sexualidade em suas práticas educativas influenciados pelos estoques de experiências diante de um contexto de avanços de discursos e políticas neoconservadores sobre o tema em evidência.