Este trabalho tem como objetivo apresentar a experiência de formação docente em contexto ocorrida nos anos de 2018 a 2019. Realizamos um grupo de estudos sobre a educação profissional e tecnológica com os(as) docentes de um instituto federal. Constituiu-se numa parceria entre o setor pedagógico e a direção de ensino. O que nos motivou na formação desse grupo foi a busca em estudar temas que permeiam a educação profissional e tecnológica, de modo que pudéssemos refletir a prática pedagógica. Nossos encontros ocorriam uma vez no mês, na próxima instituição, geralmente no horário da tarde. Estudamos sobre educação integrada e integração nos cursos a partir de textos de autores que abordam tais temas. Os entendimentos e os conhecimentos que tínhamos nos auxiliavam nas discussões em relação à prática. Momentos muito ricos para pensar o cotidiano, as práticas, o ensino, as aprendizagens. Os estudos aprimoram nossos saberes e fazeres, fortalecendo a nossa prática. Com esse grupo, conseguimos refletir a prática com base na teoria e voltar à prática na busca de ressignificar nossas ações. Pudemos atuar em uma formação como processo de reflexão crítica como nos ensina Freire, contribuindo para a formação em contexto.