Esta pesquisa de mestrado objetivou descrever e discutir saberes e fazeres de uma professora de bebês na Educação Infantil pública. Como objetivos específicos, buscou-se identificar os saberes que fundamentam a sua atuação, relatar e discutir os fazeres docentes e identificar as fontes de aquisição dos saberes e fazeres. De caráter qualitativo, foi desenvolvida por meio de observação de campo e entrevistas com a docente participante. Os resultados indicam diversos saberes e fazeres da docência com bebês e crianças bem pequenas, possibilitando a discussão acerca dos desafios deste trabalho e dos diferentes aspectos que dizem respeito ao atendimento de qualidade na Educação Infantil. Os dados apontam para a necessidade de discussão a respeito da formação das profissionais, tornando possível a consolidação de práticas pautadas por teorias educacionais e a consolidação de um currículo que atenda às demandas e especificidades de cuidado e educação das crianças. Assume-se como necessária a valorização da profissionalidade presente na ação educativa com as crianças de 0 a 3 anos e a ampliação dos estudos que as tome como foco e que permitam a discussão, a ampliação e a qualificação dos saberes e práticas das professoras que atuam com essa faixa etária.