A proposta para essa Comunicação Oral é a apresentação da dissertação de mestrado que teve como objeto de estudo a Inclusão digital na educação básica: comparando duas escolas públicas dos anos iniciais do Distrito Federal. Trata das potencialidades do ambiente escolar como espaço de inclusão digital, relacionando o uso da tecnologia ao ensino e à aprendizagem, destacando o professor como protagonista nesse contexto. A questão de pesquisa que direcionou este estudo foi “Como os docentes percebem a inclusão digital na escola pública de ensino Fundamental do DF?”. A partir desta problemática, teve como objetivo geral: Comparar a percepção dos docentes quanto à inclusão digital frente à escola pública de ensino fundamental do Distrito Federal. A partir dos dados coletados, observou-se uma convergência na percepção dos docentes das duas escolas, no que se refere à falta de recursos, falta de infraestrutura e a deficiência na oferta de cursos para formação continuada dos professores. Diante deste cenário, recomendou-se que a escola compreenda que o uso inteligente da tecnologia pode propiciar um ambiente de aprendizado mais colaborativo e que o poder público deve oferecer meios para que a inclusão digital se faça de fato presente no contexto escolar das instituições públicas do DF.