Neste relato coletivo de experiência, percorremos o caminho compartilhado e colaborativo da pós-graduação em educação física. O objetivo é buscar uma visão mais ampla e complexa acerca da convergência entre a docência e a pesquisa no ensino superior. Nesse sentido, relatamos brevemente sobre nossa inserção no Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (PPGEF-UFRN) no contexto pandêmico da covid-19 (SARS-CoV-2). Identificamos e destacamos três iniciativas relacionadas à orientação do projeto, à escrita acadêmica e à pesquisa com pares. Além das demandas obrigatórias do programa – componentes curriculares, publicações, escrita da dissertação etc. –, foram oportunizadas pelo orientador outras demandas como um estágio de orientação de trabalhos de conclusão de curso dos/as estudantes da graduação. Além disso, foi possível realizar uma escrita colaborativa nos componentes curriculares obrigatórios. Por fim, a participação em grupos de estudo e pesquisa permite-nos dialogar sobre problemáticas da educação física com professores/as do ensino superior e/ou da educação básica e com estudantes da graduação e/ou pós-graduação. Consideramos que essas vivências oportunizam uma trajetória compartilhada e colaborativa na pós-graduação, fortalecendo ainda mais o processo formativo acadêmico e fomentando a construção de uma formação permanente como professores/as-pesquisadores/as.