Os celulares vêm ganhando cada vez mais espaço na sociedade, principalmente agora durante a pandemia do novo coronavírus, podemos ver que ele se difundiu nas mais diferentes atividades cotidianas. Os aplicativos, softwares instalados nesses celulares, atuam como um atalho (GARDNER e DAVIS, 2014) para essas práticas. Quando analisamos este cenário tecnológico dentro do contexto educacional presencial a situação já tem um perfil divergente, os smarthphones muitas vezes são colocados à margem e tratados como ponto de distração para os alunos, e algumas vezes, visto como inutilizáveis neste contexto. Entretanto muitas pesquisas já apontaram que o uso dessas tecnologias podem ser um potencializador no processo de ensino aprendizagem, e na pandemia, foi para muitos o único recurso digital utilizado para as aulas remotas. Sendo assim, esta proposta tem como objetivo apresentar um trabalho de mestrado, que teve como objetivo compreender quais os elementos principais para que um aplicativo móvel possa ser utilizado como um recurso didático digital. Este recurso seria complementar aos livros didáticos do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) de língua espanhola do primeiro ano do ensino médio, de maneira que a sua utilização pudesse potencializar as habilidades comunicativas menos privilegiadas pelos livros didáticos.