O objetivo desse texto é relatar experiência docente sobre os “Diálogos em rede temática” de duas docentes do primeiro ano do curso de Bacharelado em Educação Física. Entendemos ser importante discutir os desafios da docência universitária e a formação em Educação Física, situada como área de intervenção social. Desse modo, apresentamos as práticas de ensino elaboradas por duas docentes atuantes no curso de Educação Física em uma universidade pública do norte do Paraná, em meio ao período de pandemia e a retomada das aulas na condição remota emergencial, nas instituições de ensino superior do estado. Nesse sentido, percebendo a necessidade de contextualizar os componentes organizados nas disciplinas das docentes e acolher os alunos em um novo formato de ensino, foram elaboradas estratégias que pudessem proporcionar reflexões sobre os condicionantes presentes na nova realidade posta ao profissional de Educação Física. Tal desafio, estimulou a necessidade de tematizar as mudanças emergentes no papel dos profissionais e professores, levando os estudantes a pensarem sua própria formação, assim como, ressignificar o papel da formação universitária, a qual deve sempre problematizar a sociedade em transformação na qual está inserida.