Este trabalho tem por objetivo relatar uma experiência vivenciada na prática docente no contexto da Pandemia. Em 2020 muitos professores se preparam para mais um ano letivo, com planejamento, perspectivas, atividades e alunos ansiosos por novas aprendizagens, porém, uma pandemia mudou bruscamente o rumo da prática pedagógica. As escolas fecharam suas portas, os professores se viram perdidos sem a lousa, o giz e o controle do processo avaliativo, mas, foi necessário parar, pensar rapidamente e se reinventar para conseguir manter o processo ensino-aprendizagem. Algumas escolas conseguiram manter uma prática diferenciada, com aulas on-line e síncronas, o que permitiu uma nova aprendizagem para todos: alunos, pais e professores, porém, foi preciso novas ferramentas para manter os alunos atentos às aulas e isso obrigou os professores a serem protagonistas, buscando aprendizagem, trocando ideias, criando tutoriais de como utilizar diferentes aplicativos para ajudar seus colegas, realizando cursos para conhecer os recursos Google, criação de sala de aula, utilização do Meet, postagem de atividades, enfim, não foi possível se acomodar e diante da nova realidade os professores saíram de uma era analógica para uma digital e, junto com aluno e famílias, ensinaram, aprenderam e reinventaram a prática pedagógica, tornando-a híbrida e ativa.