Este trabalho objetiva apresentar e discutir um relato de experiência, realizado a partir da formação continuada realizada em uma escola da rede SESI-SP, localizada no município de Ribeirão Preto - SP. A formação foi realizada com professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental e objetivou discutir e incentivar práticas educativas antirracistas no cotidiano escolar, elaborada de forma coletiva por membros do Grupo de Estudos da Localidade ELO, da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP/USP). Para a realização do trabalho, dedicamo-nos a pesquisa qualitativa, por meio da revisão bibliográfica temática, da observação realizada durante a formação e da repercussão da temática na rotina escolar, que mobilizou os professores a pensarem sobre a prática docente e as relações com os alunos. Realizamos uma contextualização histórica acerca da temática do racismo no Brasil, discutimos a reprodução dele no ambiente escolar, na saúde mental dos alunos e construímos, de forma coletiva, estratégias para enfrentar essa questão com uma postura antirracista, que extrapola disciplinas e permeia as relações. Dessa forma, consideramos exitosa a parceria entre Escola (SESI) e Universidade (Grupo ELO), contribuindo para dotar os professores de conhecimentos, habilidades e atitudes para torná-los reflexivos.