Tem como objetivo apresentar práticas de mediação pedagógica realizadas em uma brinquedoteca universitária de uma universidade privada da Baixada Fluminense (RJ) com a utilização das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC). O estudo discute a brinquedoteca como espaço privilegiado do lúdico e suas relações com os processos de ensino-aprendizagem e estratégias didático-pedagógicas, além de se estabelecer o diálogo dessas estratégias como pesquisa e extensão. Autores tais como Brougère (2012), Huizinga (2001) e Callois (2007) nos ajudam a compreender a Cultura Lúdica expandida pela utilização das tecnologias. A partir da narração de experiências vividas e estudos teóricos buscamos mobilizar o leitor no sentido de compreender, de forma ampla, propostas que envolvem jogos e brincadeiras como fonte de saberes e construções de aprendizagens, pensando como essas experiências foram potencializadas a partir das TDIC. As considerações do estudo partem de observações e experiências vivenciadas pela Equipe de Licenciandos na mediação da Brinquedoteca Universitária BrincArte como espaço de aprendizagens múltiplas, calçadas por estudos que iluminam o entendimento das interações com o público (crianças, adultos e idosos) que frequentam o espaço – desde março de 2020 de forma remota por plataformas digitais.