O objetivo desse estudo foi compreender qual o papel do professor-colaborador na formação de professores de Educação Física em uma universidade pública do interior de São Paulo, no âmbito dos estágios. A pesquisa de abordagem qualitativa exploratória-descritiva, teve como técnicas de coleta de dados a entrevista semiestruturada com estagiários e professores colaboradores e análise documental dos relatórios da disciplina de estágios produzidos pelos estagiários entrevistados, a análise dos dados se deu por meio da análise de conteúdo que resultou em dois eixos. “A parceria universidade e escola nos estágios” em que a IES e a escola têm um papel a ser desenvolvido no âmbito dos estágios, a parceria entre essas instituições na formação inicial é fundamental para a compreensão e o desenvolvimento desse papel. O “Saberes do professor-colaborador” apresenta o professor-colaborador que atua na escola como uma figura imprescindível para os estágios, pois através das suas ações e orientações ele insere e auxilia os futuros professores em seu campo profissional, mobilizando saberes da sua experiência. Conclui-se a necessidade do reconhecimento do professor-colaborador como formador no âmbito dos estágios, a ser realizada por meio da parceria entre universidade e escola.