A inserção profissional do professor iniciante possui muitas incertezas e fragilidades, o que demanda atenção, especialmente, neste período. O professor coordenador tem um papel relevante com relação a assistência nesse processo de inserção do professor iniciante. A partir disso, surge a questão “Qual é o papel do professor coordenador para o período da inserção profissional do professor iniciante da Educação infantil? O referencial se apóia em Huberman (1995, 2000) que apresenta o ciclo de vida do professor, Garcia (1998, 1999, 2009, 2010) que identifica as fases que perpassa esse profissional, Tardif e Raymond (2000) também explicam a entrada na carreira profissional docente e destacam fases para esse período, Cavaco (1992), Tardif (2000, 2004, 2005, 2014), Vaillant e Marcelo (2012) que abordam as dificuldades enfrentadas pelo docente em sua inserção profissional. Esta pesquisa qualitativa do tipo exploratória descritiva terá como instrumento de coleta de dados a análise documental, questionários com questões abertas e fechadas com coordenadores e professores da Educação Infantil. Após a coleta, os dados serão organizados, analisados e interpretados criticamente através de técnica análise de conteúdo visando responder a questão desta pesquisa.