Este trabalho teve como foco o processo de desenvolvimento profissional no âmbito da profissionalidade docente. O contexto escolhido foi o Clube do Livro Prepara-Educa (CLiPE), representando uma iniciativa de professores de educação física (EF) a partir da literatura considerada essencial para o campo. Trata-se de um relato de experiência que tomou como ponto de partida a orientação de práticas pedagógicas, tendo como base a reflexão crítica. Portanto, tem como objetivo analisar o processo de desenvolvimento profissional relacionado a conteúdo, práticas e saberes vinculados a EF. Opta-se pelo estudo exploratório sobre CLiPE composto por nove pessoas (dois estudantes e sete professores), tendo como programa a leitura e discussão de obras clássicas sobre metodologia de ensino e abordagens pedagógicas. Na análise dos dados utilizou-se a análise de conteúdo. Desse processo de leitura, discussão e ressignificação da própria prática, os participantes passaram a selecionar dispositivos que permitissem uma melhor compreensão do fazer docente no cotidiano escolar de cada um. Concluiu-se que projetos que envolvam a criação de CLiPE ou similares podem contribuir para a constituição de pequenas comunidades que passam a trabalhar de forma cooperativa, ressignificando os saberes tácitos mobilizados, mas também identificando os saberes profissionais em processos de socialização.