Este texto situa reflexões sobre a Didática e sua contribuição nos cursos de formação de professores. Trata-se de um estudo teórico que assume diálogo com a discussão de estudos recentes no campo da Didática crítica, referendando produções publicadas sobre o tema nos últimos anos, considerando questões relacionadas a Didática na formação do futuro professor e em pesquisas da Educação Superior. Os resultados indicam que a Didática fornece os subsídios essenciais para a prática profissional do professor, ofertando ao futuro professor um direcionamento crítico, para que este, atue de maneira crítica e reflexiva.