Os profissionais da educação do Distrito Federal têm adoecido cronicamente em escala exponencial nos últimos anos, o que os leva ao processo de restrição funcional, particularmente a regência de classe. Os professores, particularmente, têm demonstrado uma aceleração desse processo de adoecimento, segundo dados da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal/SEEDF. Com a intenção de compreender tal fenômeno, foi realizado, em 2016, o I Colóquio Formação Inicial e Adoecimento Docente onde discutiu-se, entre outros temas, a possível contribuição dos estágios curriculares de licenciatura - enquanto espaço privilegiado de contato com a realidade do exercício profissional, desde o início da formação docente - para a prevenção ao adoecimento profissional. A partir deste debate um grupo de profissionais da SEEDF reuniu-se para propor ações que viabilizassem a reestruturação dos procedimentos de estágio curricular na rede pública de ensino do DF. Assim, entendemos que a discussão da temática da inserção profissional docente, a partir de dispositivos que permitam uma efetiva atuação de professores, ao longo de sua vida profissional, com qualidade de vida no trabalho, evitando-se o adoecimento crônico, busca estabelecer procedimentos que preparem melhor os futuros profissionais para atuação na instituição, tendo como foco a parceria com Instituições de Ensino Superior, visando a oferta de educação pública, gratuita e de qualidade no Distrito Federal.