Os professores, segundo dados da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal/SEEDF, têm adoecido cronicamente em escala exponencial nos últimos anos, retirando-os da função de regência de classe, por meio da readaptação funcional. Com a intenção de compreender tal fenômeno, foi realizado, em 2016, o I Colóquio Formação Inicial e Adoecimento Docente onde discutiu-se, entre outros temas, a possível contribuição dos estágios curriculares de licenciatura - enquanto espaço privilegiado de contato com a realidade do exercício profissional, desde o início da formação docente - para a prevenção ao adoecimento profissional. Entre as recomendações do referido evento estão: • Revisão do modelo de estágio supervisionado ofertado pelas IES • Preceptoria, com sensibilização para recepção dos estagiários na SEEDF; Um grupo de profissionais da SEEDF reuniu-se para propor ações que viabilizassem a reestruturação dos procedimentos de estágio curricular na SEEDF. Assim, entendemos que a discussão da temática da inserção profissional docente, a partir de dispositivos que permitam uma efetiva atuação dos professores, evitando-se o adoecimento crônico, busca estabelecer procedimentos pré-admissionais que preparem melhor os futuros profissionais para atuação na instituição, tendo como foco a parceria com Instituições de Ensino Superior, visando a oferta de educação pública, gratuita e de qualidade no Distrito Federal.