Este trabalho refere-se a pesquisa de mestrado profissional na área da educação sobre mentoria no ensino médico. Mentoria refere-se a estratégia utilizada para efetivar uma interação pedagógica, em que um profissional experiente em determinada área orienta iniciantes em seu desenvolvimento. Objetivos da pesquisa: analisar experiência de programa de mentoria desenvolvido em faculdade privada de medicina (interior de São Paulo); avaliar a contribuição do programa para a adaptação dos alunos ao ambiente universitário; investigar se o programa possibilitou melhor integração e proximidade entre professores/alunos e se facilitou a aprendizagem. Metodologia de pesquisa: análise documental de questionário elaborado pelo Centro Acadêmico e respondido online por alunos que participaram do programa (2019). Os dados foram tabulados, organizados em categorias e analisados com base na bibliografia pertinente. Como resultado, foi confirmada a hipótese de que a mentoria é estratégia valiosa de ensino na formação de futuros médicos, pois lhes oferece suporte no processo de aprendizagem e desenvolvimento de habilidades relevantes para atuação profissional. O papel e a postura dos mentores foram apontados como muito relevantes. As conclusões possibilitaram levantar indicadores para aperfeiçoar o programa, resultando em proposta de intervenção. Considera-se importante compartilhar os resultados com diferentes instituições, visando o aperfeiçoamento do ensino médico.