Inserção, indução e desenvolvimento profissional docente: um estudo de caso em escolas da rede municipal do Rio de Janeiro
Colloque Brasil
Comunicação oral
Tópico
A pesquisa sobre a inserção profissional: contextos, reflexões e políticas
Resumo
Este trabalho sintetiza os resultados de uma pesquisa realizada entre 2018 e 2020, que teve como objetivo analisar, através de estudo de caso, diferentes ações voltadas para a indução profissional e a formação continuada de professores em quatro escolas da rede municipal de ensino do Rio de Janeiro. Buscamos identificar ações e concepções direcionadas ao acolhimento dos professores ingressantes, analisar suas possíveis contribuições para a inserção e desenvolvimento profissional, além de analisar implicações dessas ações no trabalho docente e nas escolas pesquisadas. Tomamos por professor ingressante aquele que se encontra nos primeiros três anos de serviço nessa rede de ensino. A coleta de informações se deu através de observações e entrevistas (individuais ou coletivas) com as professoras iniciantes e as equipes gestoras dessas escolas. O diálogo teórico se deu com Tardif, Huberman, Imbernón, Marcelo, Gatti, entre outros. Os resultados apontam a importância atribuída aos momentos coletivos de trabalho por todas as professoras participantes. Destacam-se, nesse sentido, a importância da equipe gestora da escola, especialmente da coordenação pedagógica, no acolhimento e acompanhamento dos ingressantes e os enormes desafios no acompanhamento mais efetivo diante de demandas e urgências do cotidiano escolar.
Autor(es)
- Maria das Graças Nascimento - Universidade Federal do Rio de Janeiro
- Yrlla Silva - Instituto Nacional de Educação de Surdos
Recursos complementares
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Apresentação ao vivo
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Grade horária
Tempo
2021-12-02 12 h 50
Duração
30 minutos