Este trabalho objetiva identificar imaginários de trabalho docente difundidos em uma produção midiática cuja protagonista é uma professora. Trata-se de pesquisa documental, com análise fílmica da primeira temporada da série televisiva dinamarquesa Rita (exibida por streaming pela Netflix). As referências de análise dos imaginários de trabalho docente vão das disputas entre práticas pedagógicas tradicionais e inovadoras, passando por conflitos envolvendo as relações entre professores, alunos e instituição familiar, incluindo relações hierarquizadas, autoritárias e competitivas, além de questões sobre concepções de ensino e profissionalização docente. Os imaginários alinham o trabalho docente a concepções antigas de ensino (vocação e ofício) e dificultam o reconhecimento social da categoria, tensionando a afirmação da docência como uma profissão (TARDIF, 2013). Esta pesquisa discute os desafios da profissionalização do ensino no espaço público da educação com base na análise de uma série televisiva e afirma que o projeto de profissionalização do ensino deve articular formação, profissão e sociedade no espaço público da educação (RAMALHO, NUÑEZ, GAUTHIER, 2004; NÓVOA, 2017). Ressalta-se, contudo, que tal perspectiva não prescinde do olhar para as produções midiáticas e as narrativas por elas difundidas na sociedade sendo, para tanto, necessário considerar as interfaces entre educação e comunicação no contexto da cultura digital.