Esta contribuição remonta ao olhar sobre a prática do ensino/aprendizagem artística no ensino fundamental. Ela busca ver, no contexto da educação a distância, uma revelação de como as disciplinas artísticas são apreciadas dentro da comunidade educacional. Para isso, utilizei depoimentos de docentes, e produções de alunos realizadas no período de semiconfinamento na Suiça. A urgência do momento evidenciou os perigos da invisibilidade para os quais correm essas disciplinas, se a questão da natureza dos conhecimentos que deveriam trabalhar não for questionada por e com o corpo docente (Ardouin, 1997, p.119). Sugiro para a minha apresentação, que voltemos a este momento para discutir o lugar e a relação com o saber da educação artística na escola primária. O que ensinamos e o que os alunos aprendem realmente.