O resumo tem por objetivo refletir sobre o exercício da profissão docente no contexto da pandemia da Covid-19. Mediante tempos sombrios e incertos, novos caminhos foram trilhados num cenário de distanciamento social, mediados por telas de computadores e smartphones ou pelas práticas de retrocesso presente nos materiais apostilados. Além de buscarem sua autoformação, de investirem dos próprios recursos na aquisição de aparelhos e redes de internet, os profissionais docentes se reinventaram em novas práticas na tentativa de promover a mediação pedagógica com os estudantes. Os saberes docentes (Tardif, 2014) que são plurais e heterogêneos, estão integrados na prática cotidiana, provocando a partir da reflexão crítica sobre a prática (Freire, 1996), novas possibilidades de pensar e redirecionar o fazer pedagógico. Contudo, com a má gestão da crise pandêmica no território brasileiro, o aumento das desigualdades sociais e econômicas vem se agravando. As improficiências dos governantes na garantia do direito à educação se tornaram mais evidentes, pois estudantes de classes populares continuam sem acesso a redes de Internet e aos equipamentos tecnológicos necessários para seus estudos. Professores da escola pública, vem por 19 meses de intenso trabalho, perdas e desgastes emocionais, se readaptando aos novos formatos para exercer o seu fazer docente.