Durante o isolamento social causado pela pandemia de Covid-19, professores e estudantes precisaram, abruptamente, migrar seus cotidianos escolares para o ensino remoto. Para além dos impactos sofridos pela urgência e pelas dificuldades enfrentadas pelos professores para encontrar ferramentas e métodos adequados, talvez um dos maiores desafios educacionais de 2020 tenha sido conseguir atrair a atenção e aguçar a curiosidade dos estudantes em turmas fragmentadas pelo distanciamento social. Buscando diminuir essa lacuna e proporcionar vivências e experimentações durante as aulas remotas de Ciências de uma escola da Grande Florianópolis, professora e estudantes de uma turma de 6º ano deram vida ao Projeto “Nunca vi um cientista”, onde realizaram diferentes atividades com o intuito de quebrar estereótipos relacionados à figura do cientista e proporcionar aos estudantes a percepção de que a ciência pode ser praticada por todos, inclusive por eles mesmos. Entre as atividades realizadas destacam-se as “Tardes Científicas”, onde os estudantes entrevistaram cientistas por webconferência, e as explorações mediadas de diferentes veículos de divulgação científica. Atividades essas que culminaram com a construção coletiva do podcast “Já sou cientista!”, produzido, apresentado e editado pelos próprios estudantes, cujo primeiro episódio discute sobre a importância das abelhas nativas.