Este estudo se propôs investigar: De que maneira os/as professores/as que atuam no Ensino Médio compreendem a educação e a prática educativa junto a jovens estudantes ribeirinhos/as? Diante disso, delimitou-se como objetivo geral compreender as percepções dos/as docentes sobre os limites, perspectivas e desafios da atuação no Ensino Médio e, de maneira específica, buscou-se apreender as concepções dos/as docentes sobre o papel da educação no que concerne a formação de jovens ribeirinhos/as, delinear como os/as docentes percebem a juventude ribeirinha e discutir de que maneira a atuação do/a professor/a contribui com os projetos de vida dos/as estudantes. A metodologia constituiu-se pela abordagem qualitativa, tendo como enfoque a Fenomenologia Social. Para a reunião de informações utilizou-se a Entrevista Narrativa e a interpretação das entrevistas se deu por meio do Método Documentário. Os sujeitos da pesquisa foram 6 professores/as que atuam no Ensino Médio junto a jovens ribeirinhos/as. A partir da análise das percepções dos/as docentes concluiu-se que a educação e a docência no Ensino Médio têm como finalidade principal a formação dos estudantes para a vida em sociedade. Ainda, entendeu-se que a prática educativa junto a jovens ribeirinhos/as produz desafios e possibilidades por se tratar de uma juventude singular e diferenciada.