Nesta comunicação oral, apresentamos uma pesquisa de doutorado em andamento, cujo objetivo consiste em refletir acerca da ginástica para todos(as) (GPT) na educação infantil. Como parte da investigação, desenvolvemos um curso de 30 horas intitulado “Novas possibilidades de práticas corporais: ginástica para todos(as) na creche” com as professoras da creche de Monte Mor-SP, no âmbito da política de formação continuada do município. A proposta de GPT realizada englobou práticas corporais em diálogo com elementos gímnicos, circo, jogos e brincadeiras, processos coletivos de criação etc. Quanto à metodologia da investigação, adotamos a perspectiva da pesquisa narrativa, apresentada por Jean Clandinin e Michael Connelly (2015), e o método interpretativo do paradigma indiciário, proposto por Carlo Ginzburg (1989). As formas de registro foram: diário de campo da pesquisadora; caderno de registro individual de cada participante; escrita de cartas; fotografias; e gravação em vídeo da roda de conversa final. A necessidade de uma formação continuada envolvendo as práticas corporais foi um ponto de destaque enfatizado pelas professoras em nosso diálogos entretecidos ao longo do processo. Na roda de conversa final, elas também ressaltaram o quanto as experiências vividas foram significativas, provocando novos olhares a respeito do gesto, do corpo e da GPT na creche.