Diante do cenário de crise advindo da pandemia da Covid-19, foi dada a necessidade de reinvenção. No contexto escolar, professores e alunos precisaram, num curto período, adaptarem-se e apropriarem-se de novos letramentos para o ensino-aprendizagem. Para Rojo (2019), os problemas de relevância social são o suficiente para exigirem respostas teóricas que tragam ganhos às práticas sociais e a seus participantes, no sentido de uma melhor qualidade de vida. Por isso, esta comunicação objetiva apresentar propostas do Projeto Brincadas de 2021, desenvolvido durante a pandemia, em ambiente virtual, para ações formativas com alunos, professores, pais e pesquisadores, ancoradas teórico-metodologicamente no Multiletramento Engajado (LIBERALI, 2020; 2021), que se organiza com base nas ideias de Freire (1970), de Vygotsky (1934), do Grupo de Nova Londres (1996) e na Pesquisa Crítica de Colaboração (PCCol) (MAGALHÃES, 2011). Além disso, implica o brincar como base para a experimentação e a construção de repertórios para viver novas situações que possibilitem aos participantes (re)pensar, agir, sentir as questões históricas e políticas e tornarem-se responsáveis e responsivos para criar ações que visem uma sociedade mais justa e mais igualitária. Por fim, por meio da análise da gravação das propostas e produções realizadas pelos participantes nos encontros busca-se repertoriar para elaboração de propostas educacionais desencapsuladas, mais críticas e revolucionárias.