Este trabalho é fruto de uma pesquisa qualitativa na qual o diálogo, cerne do legado freiriano, é central na experiência e prática formativa entre docentes de 12 países da América Latina e Caribe em contexto pandêmico. A Red Cómplices Pedagógicos Latino-americanos é uma rede docente que buscou uma aproximação virtual, a fim de dialogar e refletir sobre os diferentes cenários educativos e suas (re)configurações durante a pandemia por Covid-19. Enquanto integrantes brasileiras nestes movimentos dialógicos da educação latino-americana, pudemos perceber a presença viva de Paulo Freire através de um forte legado instrumental epistêmicoteóricometodológico no pensamento e práticas educativas das/dos docentes presentes. Ainda que inconclusas, nossas primeiras percepções apontam também que esse enredamento, através da circularidade e trocas de saberes e aprendizagens, potencializam uma alfabetização do ser em seu aspecto formativo e humanizador, posto que estamos diante da pluralidade de regiões, territórios e línguas. A Red Cómplices representa, para nós, uma viabilidade inédita ao constituir-se como uma resposta coletiva e dialógica à experiência do isolamento e distanciamento social na pandemia, revelando-se como uma experiência potencializadora em um enredar-se latino-americano em seus movimentos instituintes capilarizados, potentes fortalecendo as tecituras de uma América Latina livre, em consonância com os pressupostos freirianos.