Este trabalho, de cunho investigativoformativo apresenta como corpus empírico narrativas docentes brasileiras e peruanas produzidas no Projeto: Memórias da Quarentena: Diálogos entre Brasil e Peru, realizado em 2020, ocorrido em 6 encontros virtuais entre os meses de abril a setembro. O presente trabalho busca dialogar com as narrativas que tratam especificamente da experiência do pensarfazer docente na pandemia, produzidas em um exercício de encontro com os pressupostos freirianos. Por meio do diálogo reflexivo com o conjunto de narrativas foi possível compreender: o/a docente como intelectual de seu pensarfazer pedagógico, educativo; as narrativas docentes como produções memorialísticas e dialógicas de um tempo pandêmico; a emergência de reconfigurações espaçotemporais na dimensão da prática pedagógica; a necessidade da pergunta como convite à curiosidade epistemológica; a intensificação da precarização docente e da centralidade do capital; a exclusão digital das classes populares; a atualidade do legado freiriano como instrumento crítico para pensar práticas educativas libertadoras. O conjunto das narrativas problematizaram a experiência de ser docente diante de uma pandemia, imersos em uma pluralidade de olhares, culturas, territórios brasileiros e peruanos. Como conclusão desta experiência, compreendemos a relevância formativa entre redes docentes latino-americana situando a produção das narrativas como movimentos instituintes, capilarizados, potencializadores.