Este trabalho tem como propósito proceder à investigação da importância do Programa de Universalização em Línguas Estrangeiras (PULE), da Universidade Federal Fluminense (UFF), na formação (LEFFA, 2016) de professores. Criado em 2012 pela Superintendência de Relações Internacionais vinculado ao Departamento de Letras Estrangeiras Modernas da mesma universidade, o programa possibilita aos alunos das licenciaturas de línguas estrangeiras o ingresso na prática docente. Atualmente, são oferecidos de forma gratuita para a comunidade acadêmica em condição de vulnerabilidade social cursos de francês, alemão, chinês, inglês, espanhol, italiano, corroborando sua proposta plurilingue (CALVET, 2001). Em março de 2020, mesmo com a interrupção das atividades da universidade devido à pandemia da Covid-19, o PULE manteve seu funcionamento de forma extraordinária, sem um compromisso de método avaliativo, mas seguindo o cronograma previsto no início do semestre. Após a decisão da retomada das aulas de modo remoto pela universidade, em setembro de 2020, o PULE absorve esse formato em toda sua estrutura administrativa e pedagógica. Para tanto, os instrutores passaram por uma formação em letramento digital (RABELLO, 2018) que foi responsável por expandir o olhar para as novas práticas pedagógicas voltadas para o ensino de língua estrangeira na modalidade online.