No estágio os estudantes acedem ao contexto real de ensino, compreendendo e assimilando a cultura escolar. Este projeto tem como objetivo identificar e analisar a inserção profissional do estagiário na escola, tendo como referência a docência como profissão. Para isso, desenvolveremos pesquisa qualitativa caracterizada como estudo de casos múltiplos, pois trata de analisar e compreender os contextos de universidade e professores da escola. O estudo está organizado em dois momentos: análise documental (análise de documentos institucionais e marcos regulatórios que abordam a formação de professores e os estágios supervisionados); contato com o público alvo (egressos; professores orientadores e equipe diretiva) de quatro instituições de formação de professores de Educação Física, três nacionais e uma internacional. A coleta de dados se dará por meio de fonte documental, grupo focal e entrevistas individuais com professores e equipe gestora da escola que recebe estagiários. Os dados serão analisados usando procedimentos de análise ao longo do processo de condensação e exibição de dados, bem como no desenho e verificação das conclusões. Com esse trabalho projetamos fornecer subsídios para uma política de estágio supervisionado que melhore a relação entre a universidade e a escola enquanto espaço formativo que reúna o campo profissional e o acadêmico.