A educação financeira ganhou destaque atualmente, uma vez que foi incluída como um tema obrigatório na BNCC estabelecida pelo Ministério da Educação (MEC), devendo ser trabalhada pelos professores de forma transversal nas disciplinas que compõem a BNCC. Este estudo tem por objetivo compreender a percepção dos professores sobre educação financeira, bem como, as principais dificuldades no ensino desta disciplina. A amostra utilizada foi composta por professores de escolas públicas e privadas, localizadas na 16° Coordenadoria Regional de Educação (CRE) do Estado do Rio Grande do Sul. A coleta de dados foi realizada por meio de um roteiro de entrevista composto por perguntas abertas. Os resultados obtidos indicam que a educação financeira, embora seja um tema relativamente novo para os professores, tende a ser percebido pelos mesmos como um tema que pode contribuir para a construção de uma sociedade mais responsável quanto às finanças. Além disso, constatou-se que os professores estão cientes que enfrentarão dificuldades para se adaptar a este tema da nova BNCC. Este estudo contribui para a compreensão dos impactos da inclusão da educação financeira na BNCC sobre o trabalho dos educadores, tal resultado é relevante uma vez que a maioria dos estudos foca no impacto sobre os alunos.