O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) tem fomentado a conduta de pesquisador(a)investigador(a) para contribuir no processo (auto)formativo e crítico dos(as) graduandos(as). Este trabalho objetiva compartilhar indícios de uma pesquisa, ainda em curso, sobre temas recorrentes acerca da formação de professores(as) de educação física, realizada por dois(as) bolsistas do PIBIC da Universidade Federal do Ceará, um bacharelando e uma licencianda em educação física, em colaboração com o Grupo de Pesquisa em Educação Física Escolar e Processos Formativos Colaborativos – Profa. A Dra. Adriana Inês de Paula (AIP). Recorremos à revisão sistemática – realizada por três subgrupos operacionais pertencentes ao grupo AIP – para investigar qual entendimento sobre educação física escolar (EFE) há nas publicações de nove periódicos entre 2017 e 2020. Os temas principais remetem à sistematização curricular, saberes e práticas. Posteriormente, após a conclusão da fase atual, também serão adicionadas à pesquisa publicações internacionais a fim de apresentar uma nova perspectiva sobre as ações e reflexões que permeiam a produção acadêmica na EFE, organizada por níveis de ensino. Apesar da pesquisa ainda estar em andamento, identificamos a relevância de desenvolver a pesquisa – sobretudo, a pesquisa vinculada ao ensino – desde a graduação, de modo a contribuir para a formação inicial de professores(as).