O relato de experiência foi realizado por estudantes do estágio supervisionado no ensino médio e/ou EJA, da Universidade Federal do Ceará. O estágio ocorreu de forma remota, devido às medidas de contenção ao covid-19, as reuniões ocorreram através dos aplicativos de mensagens instantâneas Whatsapp e de videoconferência Meet. As reuniões com o professor supervisor ocorreram três vezes na semana, acompanhando aulas presenciais de uma escola de nível médio da rede pública de ensino através do auxílio da plataforma digital. Apesar da distância imposta pelo retorno das aulas presenciais nas escolas e o estágio remoto na faculdade, o uso das ferramentas tecnológicas possibilitou a análise sensível das dinâmicas pedagógicas desenvolvidas e de questões intrínsecas e extrínsecas relacionadas às aulas, à turma e ao supervisor. Durante as discussões das aulas acompanhadas remotamente e das atividades assíncronas produzidas em grupo, foram observados aspectos do cotidiano do professor de educação física, como a imprevisibilidade, a individualidade e a possibilidade de diálogo com a turma. A importância desse relato de experiência para a formação docente está no aperfeiçoamento dos saberes da docência ofertado às(ao) estagiárias(o), através das situações vivenciadas nas aulas remotas com as turmas e o supervisor.