A educação ambiental vem sendo discutida mundialmente por toda a sociedade logo é indispensável um aumento nas ações que promovam a consciência ambiental, e emergente a necessidade da formação do pensamento crítico, coletivo e sustentável. Com base nas leis municipais, estaduais e federais os parâmetros curriculares nacionais e a base nacional comum curricular relatam que de nada serviria o bom desempenho acadêmico separado da percepção do impacto das ações humanas individuais e coletivas ao meio ambiente. Entretanto, a sociedade vem enfrentando desafios na formação continuada de professores, e desenvolver ferramentas que fundamentem o trabalho dos professores de Ciências, por meio da interdisciplinaridade nos anos iniciais, torna-se essencial. O presente relato tem por objetivo apresentar o resultado de um curso livre realizado com professores, integrando, a partir do trabalho em grupo em salas de aula dos anos iniciais, o ensino de Matemática e Ciências, com vistas ao desenvolvimento sustentável. O relato apresentará resultados significativos conquistados ao final do curso proposto, no que tange a compreensão de como aprimorar o conhecimento teórico-prático, por meio da formação continuada para unificação do ensino de Matemática e Ciências no contexto ambiental e a importância fundamental da comunidade de aprendizagem garantindo a efetividade da proposta.