Este estudo é parte de uma pesquisa em desenvolvimento sobre a análise da Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores (BNC-Formação) e teve como objetivo apresentar indícios advindos de uma revisão bibliográfica a respeito da ingerência dos organismos internacionais nas políticas nacionais para a formação de professores. Trata-se de um estudo qualitativo que se utilizou da busca na plataforma Portal de periódicos CAPES e da Scielo, considerando apenas artigos. Houve a delimitação temporal de 2001 a 2021, a combinação de descritores com o operador booleano AND e, após passar por filtros e refinamentos, resultou-se em 17 artigos. Como principais resultados e algumas considerações, destaca-se: (1) que a questão da formação de professores ganhou ênfase a partir da década de 1980, com delineamentos e diretrizes de caráter neoliberal e consonantes com a nova fase de acumulação capitalista, atendendo às orientações de organismos internacionais e; (2) identifica-se um projeto educacional que objetiva vincular educação ao mercado de trabalho e que isso repercutiu no estabelecimento de orientações para a formação dos profissionais para a docência na educação básica, já que a formação destes se faz indispensável na concretização e reprodução de um padrão de sociabilidade dentro dos limites impostos pelo capitalismo.