O subprojeto PIBID Pedagogia da Universidade de Brasília vem trabalhando as dinâmicas de iniciação à docência a partir da atualidade da pandemia de covid-19, e assim valorizando processos de formação de professores voltados para o biocentrismo e para compreensões acerca da saúde física e mental da equipe (composta por dez estudantes bolsistas, um supervisor e um coordenador) e da comunidade escolar do Centro de Ensino Fundamental 01 do Varjão (próxima de mil pessoas, dentre alunos, professores e demais trabalhadores), em Brasília, Brasil. As metodologias dialógicas e coletivas utilizadas abarcam o desenvolvimento de eixos de atividades formativas e didático-pedagógicas na escola, elaborados em grupos de estudo, reuniões de planejamento e seminários de avaliação para desenvolvimento e testagem de material didático. Dentre os resultados preliminares, destacamos: as construções de sequências didáticas voltadas para o estímulo à leitura, escrita e produção de conhecimento matemático; experimentações artísticas diversas; criação de recursos midiáticos; e outros. Ou seja, um amplo conjunto de práticas pedagógicas focadas na alfabetização e no letramento, veiculado por tecnologias digitais (em especial pela plataforma “Escola em Casa” da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal ) – e socializado eventos científicos nacionais e internacionais.