Articuler didactique et clinique de l’activité : alternatives pour la formation des enseignants

La valorisation des acquis et des actions de réseau dans les processus de formations par les pairs

Les identités sociales et l’enseignement critique dans le cours de FLE pour développer une pratique réflexive

Le développement personnel au sein de la formation universitaire de l’enseignant : un processus au cœur de l’innovation pédagogique ?