Estágio supervisionado nos anos inicias no contexto da pandemia: relato de experiência de uma professora do curso de pedagogia

Considerações a respeito dos trabalhos publicados no Brasil sobre os impactos do ensino remoto emergencial no desenvolvimento profissional dos docente do ensino superior

Olhares reflexivos sobre as condições do trabalho docente na pandemia da COVID-19

Exercício e Formação Docente na Pandemia do Covid-19

Produção coletiva de podcasts como possibilidade prática nas aulas remotas de Ciências durante a pandemia de Covid-19

Condições para construção de comunidades de prática profissional entre formadores de professores: um relato de vivências compartilhadas

Parceria colaborativa entre coordenadores pedagógicos experientes e iniciantes a partir da pesquisa-formação: possibilidade de inserção profissional

Os desafios da indução no agir e reagir de professores iniciantes do estado do Rio de Janeiro

Pesquisa-Formação como estratégia de indução docente com professores iniciantes

O exercício da profissão docente em concepção emancipatória

Docência e saberes profissionais: analisando uma experiência sobre a rotina de trabalho colaborativo entre uma professora do atendimento educacional especializado e uma docente do ensino regular

A inserção profissional no campo da educação física: desafios e necessidades

Inserção profissional: perspectivas de indução com professores iniciantes e gestão escolar

O papel do professor coordenador na inserção profissional de professores iniciantes da educação infantil

Entre expectativas e realidades: processos de inserção profissional de estagiários (as) em uma rede de ensino

A inserção profissional docente no contexto de uma escola básica da rede federal de ensino

A ação de comando na inserção profissional docente em instituição educacional militar

Série rita (netflix): cultura digital, imaginários de docência e profissionalização do ensino

O exercício ilegal da profissão docente no Brasil: agentes, normas e instituições

Formação docente, atuação profissional e práticas avaliativas: uma análise sobre essa correlação na visão de professores da educação básica

Nova regulação das condições de trabalho no ensino básico e a profissão docente no Brasil e na Argentina

O Conhecimento, a Prática e o Engajamento Profissional do professor multidisciplinar da Educação Básica: O que o Banco de teses e dissertações da CAPES nos revela

Formação e valorização do trabalho docente

Os desafios impostos pelo ensino remoto na educação infantil

A produção de um podcast sobre as olimpíadas como estratégia de ensino de Educação Física na pandemia

Os desafios da prática pedagógica no período de pandemia

As TIC reinventadas por professores nos processos de ensino-aprendizagem na pandemia

Entre o ensino remoto e o ensino híbrido: desafios do trabalho docente na pandemia.

Saberesfazeres dos professores de educação infantil num espaço em suspensão

Atratividade da carreira docente no curso de licenciatura em pedagogia: dilemas, escolhas e desafios.

Narrativas de docentes iniciantes sobre questões de gênero e sexualidade diante da ascensão do sintagma ideologia de gênero

Contribuições do Projeto Autonomia da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília para a formação de professores

Recuo epistemológico das proposições teórico-metogológicas da educação física escolar: um olhar para o referencial étnico-racial

Ser tia ou professora? Profissionalidade na educação infantil

Educação em Suporte Básico de Vida nas escolas: desenvolvimento de materiais para utilização em escolas públicas

Práticas que favorecem a expressão e o desenvolvimento da criatividade discente em sala de aula: estudo com docentes do ensino superior

Avaliação da aprendizagem: implicações para a prática pedagógica do professor

Quem são os profissionais responsavéis pelos estudantes da educação especial -Uma reflexão sobre a contribuição de cada agente dentro da unidade escolar

Gravidez na Adolescência e IST’s: a relevância da Educação Sexual na formação de professores

Educação física escolar no ensino médio: o que os(as) estudantes têm a nos contar?

Aprendendo Africanidades com os Informafricativos

"O desenvolvimento da abordagem pedagógica de Reggio Emília na educação infantil: estratégias gestoras"

Narrativas de docentes brasileiras/os e peruanas: experiência de uma educação virtualizada em tempos de pandemia da Covid-19

O ensino da física e a apropriação de novas tecnologias para o processo educacional

Formação continuada: as relações étnico-raciais na escola

Formação de professores surdos em contexto de educação bilíngue

Ciclo de vida profissional dos professores do distrito federal: temporalidade e condições de trabalho

Tutoria como estratégia inovadora na profissionalização da educação

Professoras de creche, saberes profissionais e bncc: delimitando as fronteiras dessa relação

Formação contínua: o fortalecimento da dupla gestora na educação infantil